Ar stendas, kaip mokymo(si) metodas, atgyvena?

Daugelį mūsų gimnazijos erdvių puošia unikalūs mokinių darbai – tiek fojė, tiek koridorius, kabinetus, biblioteką. Įvairių dalykų kabinetuose gausiai eksponuojamos vaizdinės priemonės, sukurtos mūsų mokinių. Dažnas mokytojas, atlikęs projektą ar kitą kūrybinę užduotį, ieško būdų, kaip mokinių kūryba pasidžiaugti su visais, todėl čia ir pasitarnauja senas geras primirštas stendas.

Taigi, ar stendas, kaip mokymo(si) metodas, atgyvena?

Mano manymu, ne. Per lietuvių kalbos pamokas mokiniai atlieka daug įvairių projektų, iliustruoja kūrinių ištraukas, kuria įvairias schemas ar kompozicijas. Todėl stendas ar net durys, sienosJ kabinete tampa svarbiu informacijos sklaidos kampeliu, diskusijų objektu. Noriu pasidalinti dvejų paskutinių metų mokinių kūrybiniais darbais, eksponuojamais 24 kb.

Tad kodėl svarbu mokinių darbus viešinti?

1. Taip skatinamas mokinių pripažinimas ir pasitikėjimas savimi;
2. Užtikrinamas mokytojo ir mokinio grįžtamasis ryšys;
3. Ugdomas kūrybiškumas, atsakomybės už atlikto darbo kokybę jausmas.
4. Lavinami komunikaciniai įgūdžiai.
5. Puoselėjama gimnazijos aplinka.

Savo įdirbiu ir pavyzdžiais pasidalijo lietuvių kalbos mokytoja metodininkė Ramunė